Ob der Erste Weltkrieg nun als "Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts" oder Auftakt zur "Weltkriegsepoche" interpretiert wird, ist weiterhin umstritten. Weniger sind es Fakten und Auswirkungen: Der Erste Weltkrieg kostete knapp 20 Millionen Menschen das Leben, fĆ¼hrte zur Auflƶsung mehrerer GroĆmƤchte und zur Bildung zahlreicher neuer Staaten ā nun als Demokratien. Im Zentrum der oft auch nach Kriegsende anhaltenden Auseinandersetzungen stand oftmals der Streit um die Form der Demokratie (parlamentarische, RƤtedemokratie oder kommunistisches System), der vor allem aus dem Interesse am Fortbestand oder am (Wieder-)Aufstieg der eigenen Nation gespeist wurde. Es entstanden post-monarchische politische Systeme, von republikanischen Ideen geprƤgte Demokratien, jedoch keineswegs das von demokratischen Gesellschaftenerhoffte friedliche Miteinander der Vƶlker der Welt.Im Angesicht der drohenden militƤrischen Niederlage wurde am 28. Oktober 1918 fĆ¼r Deutschland der Ćbergang von einer konstitutionellen zu einer parlamentarischen Demokratie beschlossen. Ein wichtiger Schritt auf dem Weg in die Demokratie war die EinfĆ¼hrung des Wahlrechts fĆ¼r alle Frauen und MƤnner ab 20 Jahre. Diese Entscheidung war noch wƤhrend des Krieges immer wieder angekĆ¼ndigt, jedoch erst danach umgesetzt worden, auch um die Motivation fĆ¼r den Kriegseinsatz aufrecht zu erhalten, denn zum ersten Mal wurde die gesamte Bevƶlkerung in neuer QualitƤt in den Ablauf eines Kriegs einbezogen.Die politische Kultur in Deutschland war 1918 in unterschiedliche sozial-moralische Milieus gespalten: in das hƶfisch-aristokratische, das bĆ¼rgerlich-liberale, das katholischkleinbĆ¼rgerlich-bƤuerliche und das sozialdemokratisch-proletarische. Diese vier Milieus identifizierten sich in unterschiedlicher Weise mit dem neuen Staat und der neuen Gesellschaft. GrundsƤtzlich kann von einer gespaltenen politischen Kultur gesprochen werden, die auch von Ć¼bersteigerten Erwartungen an die Politik geprƤgt war: die nationale Ehre sollte wiederhergestellt, die ƶkonomische Lage stabilisiert, die soziale Frage entschƤrft werden. Nach innen sollten die gesellschaftlichen Gruppen miteinander versƶhnt und nach auĆen die Nation glanzvoll reprƤsentiert werden.Gerade fĆ¼r die historisch-politische Bildung lohnt es sich, den Weg in die Demokratie und die folgenden Krisen genauer in den Blick zu nehmen. Welche Errungenschaften bringt die Demokratie als Staatsform mit sich? Welche Prinzipien begleiten die Neuordnung der Staaten sowie die Bildung von Nationen? Wie entwickeln sich die Auseinandersetzungen zwischen BefĆ¼rwortern und Gegnern der Demokratie? Weshalb konnten die neuen demokratischen Gesellschaften die mit ihnen verbundenen Hoffnungen nicht einlƶsen? Welche Entwicklungen fĆ¼hrten dazu, dass die Skepsis gegenĆ¼ber der Demokratie wuchs und autoritƤre Systeme politisch immer mehr Bedeutung erlangten In diesem Heft wird das Ende des Ersten Weltkriegs im November 1918 zum Anlass genommen, an die daraus folgende Neuordnung der Welt zu erinnern und sich mit den Auswirkungen dieses Ereignisses zu beschƤftigen. Die politischen Entscheidungen nach dem Waffenstillstand, in den FriedensvertrƤgen, bei der GrĆ¼ndung des Vƶlkerbunds haben bis in die Gegenwart fĆ¼r die politischen Debatten in Europa eine hohe Relevanz. Deshalb ist die BeschƤftigung damit fĆ¼r die politische Bildung und ihre Auseinandersetzung mit aktuellen Entwicklungen wichtig ā insbesondere, wenn im Jahr 2018 neurechte Vordenker und prominente Regierungspolitiker eine "konservative Revolution" fĆ¼r Deutschland einfordern und damit direkt ā wenn auch vielleicht aus historischem Unwissen ā auf die Abschaffung der Demokratie in der Weimarer Republikrekurrieren.
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