This best-selling textbook guides advanced students through progressively more complex types of writing by organizing the grammar lessons on a functionalist basis around the needs of composition. This innovative approach to teaching Spanish grammar and composition promotes systematic language development and enables students to strengthen their expressive and editing skills in the language in order to write more effectively and confidently. The accompanying companion websiteincluded with the bookoffers fully integrated exercises to use alongside the text.
Features:
A colorful design that helps students navigate the book more easily and engage visual learning strategies
Readings for major composition exercises that stress authentic, connected discourse
Streamlined treatment of points of grammar, including an explanation for more than twelve functions of se with a rule of subject reflexivization
For Instructors: Separate print Teacher's Editions of Gramįtica para la compocisión are no longer available. Instead, instructors should submit exam and desk copy requests using ISBN 978-1-64712-215-7.
Recenzijas
A comprehensive text for upper-intermediate Spanish composition courses that is complemented by online, student-oriented materials . . . A resource that can be used beyond the scope of the class for which it is assigned and can remain an active part of students' libraries long after the class is finished. * Hispania *
Papildus informācija
Gramįtica para la compocisión with website guides advanced students through progressively more complex types of writing by organizing the grammar lessons around composition needs. The accompanying companion website provides audio and fully integrated exercises to use alongside the text.
Introducción: To the Student
Lección preliminar (L. 0): Ortografia y puntuación
Capķtulo I: La descripción
Lección 1: El presente de indicativo y el infinitivo
Lección 2: La flexión de sustantivos, artķculos y adjetivos
Lección 3: Los verbos copulativos
Lección 4: La conjunción, la negación, la ubicación y las preguntas
Lección 5: El uso del diccionario
Lección 6: Composición: la descripción
Capķtulo II: El reportaje
Lección 7: El sujeto, el objeto directo y los reflexivos
Lección 8: Los pronombres personales
Lección 9: El objeto indirecto
Lección 10: El presente de subjuntivo y el imperativo
Lección 11: El discurso indirecto, las clįusulas sustantivas y el modo
Lección 12: Composición: El reportaje y las instrucciones
Capķtulo III: La narración
Lección 13: El pretérito y el imperfecto: su formación
Lección 14: Pretérito vs. imperfecto: su función
Lección 15: El pasado de subjuntivo
Lección 16: Los adverbiales de manera y tiempo
Lección 17: La gramįtica de la narración
Lección 18: Composición: La narración personal
Capķtulo IV: La narración compleja
Lección 19: El participio y los tiempos perfectos
Lección 20: El futuro y el condicional
Lección 21: Las clįusulas adverbiales y condicionales
Lección 22: El gerundio y los progresivos
Lección 23: El tiempo y los tiempos
Lección 24: Composición: La narración compleja
Capķtulo V: La exposición
Lección 25: La frase sustantiva y la referencia
Lección 26: Las clįusulas relativas
Lección 27: Los nśmeros
Lección 28: La sustantivación y el neutro
Lección 29: La comparación
Lección 30: Composición: La exposición
Capķtulo VI: La argumentación
Lección 31: Las preposiciones
Lección 32: Cambios de estructura: el énfasis
Lección 33: Cambios de estructura: el "desénfasis" (impersonalidad)
Lección 34: Conectores
Lección 35: La clįusula sustantiva y su reducción al infinitivo
Lección 36: Composición: La argumentación
Capķtulo VII: Lecciones facultativas
Lección 37: Las abreviaturas
Lección 38: La derivación
Lección 39: Repaso de vosotros
Apéndices
Apéndice A: Distinciones problemįticas
Apéndice B: Distinciones: ejercicios
Apéndice C: Resumen de la conjugación del verbo
Apéndice D: Glosario bilingüe e ķndice de materias
Bibliografķa
Créditos
M. Stanley Whitley is professor emeritus of Spanish and linguistics at Wake Forest University. He is the author of Spanish/English Contrasts: A Course in Spanish Linguistics, Second Edition (Georgetown University Press, 2002), coauthor of Teaching Spanish Grammar with Pictures: How to Use William Bull's Visual Grammar of Spanish (Georgetown University Press, 2010), and coauthor of Pronouncing English: A Stress-Based Approach with CD-ROM (Georgetown University Press, 2004).
Luis H. Gonzįlez is a professor of Spanish and linguistics at Wake Forest University. He completed his PhD at the University of California, Davis. His main areas of research are semantic roles, case, reflexivization, clitic doubling, differential object marking, dichotomies in languages, Spanish linguistics, and second language learning. He is a co-author of Gramįtica para la composición and the author of Cómo entender y cómo enseńar por y para, Four Dichotomies in Spanish: Adjective Position, Adjectival Clauses, Ser/Estar, and Preterite/Imperfect, and The Fundamentally Simple Logic of Language: Learning a Second Language with the Tools of the Native Speaker.
