This masterful book invites readers to a rich journey into the cognitive linguistics of Spanish. Through the varied voices of renowned specialists from Europe and North America, led by co-editors Ibarretxe-Antuńano, Cadierno, and Castańeda Castro, the Spanish language is reexamined across a wealth of foundational areas from polysemy, metonymy, and metaphor, through constructions, to images, prototypes, and iconicity. A most welcomed feature is the synergy among linguistic description, learning/acquisition, and pedagogy. A must-read for scholars in the fields of Hispanic linguistics, Spanish applied linguistics, and the teaching of Spanish, this book is well positioned to make the teaching of cognitive linguistics into a staple of postgraduate training in these areas.
Lourdes Ortega, Georgetown University, USA
Este volumen presenta y discute los śltimos avances en lingüķstica cognitiva y su aplicación a la didįctica de las lenguas segundas. La combinación de diferentes autores y experiencias, mįs o menos centradas en la lingüķstica o en la didįctica, hace que sea de interés tanto para investigadores en lingüķstica y adquisición de lenguas como para docentes de lenguas. Los distintos capķtulos proporcionan un caudal inmejorable de bibliografķa actualizada sobre lingüķstica cognitiva y enseńanza de lenguas, que se aplica a la enseńanza del espańol. Hoy en dķa no hay en el mercado en espańol ningśn otro ejemplo de tal actualización. Finalmente, es de agradecer el esfuerzo para combinar la investigación en adquisición de segundas lenguas con la enseńanza-didįctica de la lengua.
Llorenē Comajoan-Colomé, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, Spain
This volume is the first of its kind to focus on the combination of applied cognitive linguistics and the teaching and learning of Spanish as a second language. Starting with an introduction to the major tenets of cognitive linguistics, the volume then presents cutting-edge research on the potential contribution of CL to an analysis of linguistic areas which present major problems to L2 learners of Spanish and ends with a more didactic perspective by focusing on empirical studies concerning classroom applications. This well-structured, clearly written and carefully edited volume is bound to become a milestone in the research on cognitive linguistics applied to Spanish L2 acquisition and is highly recommended for researchers, students and practitioners working in this field.
Susanne Niemeier, University Koblenz-Landau, Germany
Una excelente introducción a la lingüķstica cognitiva, enfocada desde el punto de vista de su aplicación al aprendizaje y enseńanza del espańol como lengua extranjera. Sus tres editores y los autores de sus 16 capķtulos se cuentan entre los mįximos especialistas sobre el tema a nivel internacional, lo que les permite aunar una triple perspectiva: la imprescindible y clarificadora presentación del marco teórico, la śtil ejemplificación prįctica mediante propuestas didįcticas (para aspectos gramaticales y semįnticos) y, por śltimo, las lķneas de investigación tanto presentes como futuras, necesarias para seguir avanzando. De ineludible lectura para cualquier estudioso de las relaciones entre cognición y lenguaje en los procesos de adquisición de SL, asķ como para cualquier docente de ELE que desee trasladar a sus clases los avances de la lingüķstica cognitiva.
Susana Pastor Cesteros, Universidad de Alicante, Spain
