Palabras clave para organizar textos en espańol: recursos pragmįticos y discursivos estį dirigido a estudiantes de espańol como lengua extranjera de nivel B2/ C1 (MCER) o Intermediate High/ Advanced Low (ACTFL) que deseen mejorar la coherencia de sus textos hablados y escritos.
En este libro el lector encontrarį explicaciones teóricas acompańadas de numerosas actividades en las que pondrį en prįctica una gran variedad de estructuras, estrategias y herramientas śtiles para conectar frases y pįrrafos de manera eficaz.
Palabras clave para organizar textos en espańol se fundamenta en el uso de la lengua en contextos de comunicación real. El libro puede utilizarse de manera independiente o como material de clase, ya que, ademįs de las actividades con las que el aprendiz puede autoevaluar su progreso, también incluye actividades abiertas y juegos para trabajar en grupo.
Introducción
1. Palabras para referirnos a fragmentos textuales
1.1. Ese problema lo soluciono yo
Etiquetas de discurso: el problema, este hecho, su punto de vista
1.2. Trabajaremos juntos y el trabajo merecerį la pena
Nominalizaciones: trabajar trabajo, crecer crecimiento, colaborar
colaboración
1.3. Esto tiene sentido
Demostrativos neutros: esto, eso y aquello.
2. Palabras para conectar fragmentos textuales
2.1. A continuación detallamos las principales ventajas
Palabras para ordenar listas y clasificaciones
2.2. Ademįs, estį claro como el agua
Palabras para ańadir información
2.3. Algo parecido ocurrió ayer
Palabras para comparar y contrastar
2.4. Esas ideas provocaron muchos cambios
Palabras para expresar causas y argumentaciones
2.5. Sin embargo, es mįs fįcil de lo que parece
Palabras para expresar concesiones y contrargumentaciones
2.6. Es decir, se acabó
Palabras para reformular
3. Textos para practicar
Eladio Duque es doctor en Comunicación, con premio extraordinario de doctorado, y profesor en el Departamento de Lengua Espańola de la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es profesor y coordinador académico del Mįster en Enseńanza del Espańol como Lengua Extranjera de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y del Instituto Cervantes. Sus trabajos de investigación se concentran en el estudio de la organización textual. Es autor, entre otros trabajos, de Las relaciones de discurso (Arco Libros, 2016).
Carmen Martķn de León estudió Filosofķa en la Universidad Complutense de Madrid, y obtuvo un mįster con la tesina: Sobre la posibilidad de un marco de racionalidad comśn. Como escritora ha publicado una colección de libros llamada El Mundo de Custodio. (Verbum Ed, 2017). Ademįs, ha publicado materiales didįcticos para educación primaria y secundaria, y algunos artķculos de filosofķa y de educación. En la actualidad trabaja como profesora de espańol en el Departamento de Lenguas Modernas y Lingüķstica de la Universidad de Southampton.
Cristina Garcķa Hermoso es licenciada en Filologķa Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesora de espańol y de traducción e interpretación en el Departamento de Lenguas Modernas y Lingüķstica de la Universidad de Southampton donde, ademįs, es supervisora de tesis de estudiantes de Mįster de Lingüķstica Aplicada. Asimismo, colabora como examinadora externa con las Escuelas de Negocios de la Universidad Metropolitana de Cardiff en Gales y con la Universidad de Edimburgo Napier en Escocia.
