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E-grāmata: Schule 2020 aus Expertensicht: Zur Zukunft von Schule, Unterricht und Lehrerbildung

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  • Formāts: PDF+DRM
  • Izdošanas datums: 06-Jul-2009
  • Izdevniecība: Springer VS
  • Valoda: ger
  • ISBN-13: 9783531916477
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Schule 2020 aus Expertensicht: Zur Zukunft von Schule, Unterricht und LehrerbildungPalielināt
  • Formāts: PDF+DRM
  • Izdošanas datums: 06-Jul-2009
  • Izdevniecība: Springer VS
  • Valoda: ger
  • ISBN-13: 9783531916477
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zehnten angebahnt haben, dürften die weitere Entwicklung prägen: die Idee der Gleichheit aller Menschen und damit zusammenhängend das Recht der Kinder auf Wertschätzung und Respekt, die Idee der Freiheit und damit zusammenh- gend die Möglichkeit zur eigenverantwortlichen Gestaltung des eigenen Lebens und seines Umfelds und die Idee der Solidarität, d. h. der gemeinschaftlichen Sicherung der Lebensgrundlagen. Es werden globale Trends skizziert, etwa E- wicklungen in der Arbeitswelt oder in der Sozialisation von Kindern und Juge- lichen, und Herausforderungen, die sich daraus für die weitere Entwicklung der Schule ergeben. Es wird die Frage diskutiert, welche Bildung als zukunftsträ- tig gelten kann und welche Schule für die Schüler geeignet ist. Welche Zukunft hat die Schule als Institution? Neben einem Beitrag, der die Realutopie einer wünschenswerten Entwicklung zeichnet, findet sich auch ein Beitrag, der ein dramatisches Bild davon skizziert, wie die traditionellen Funktionen des Sch- wesens Qualifizierung, Loyalisierung, Auslese und Aufbewahrung am Ende des nächsten Jahrzehnts auch realisiert werden könnten. Die Beiträge des zweiten Kapitels bewegen sich um die Gemeinsame Schule und Umgang mit Vielfalt. Aus allen Beiträgen wird deutlich, dass die Hetero- nität in der Gesellschaft und im Schulwesen weiter zunehmen wird und die Schule sich auf die Unterschiedlichkeit von Kindern und Jugendlichen einstellen muss. Dies erfordert einen Paradigmenwechsel in der Konzeption des Lehrens und Lernens: von der Orientierung des Unterrichts auf einen fiktiven Dur- schnitt an Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler hin zur Berü- sichtigung ihrer sehr unterschiedlichen Erfahrungsräume und Präkonzepte.

Papildus informācija

Expertinnen und Experten antwortenExpertinnen und Experten antworten
0.- Gesellschaftliche Perspektiven der Schulentwicklung.-
Entwicklungslinien des Bildungswesens im
21. Jahrhundert.- Zehn Jahre später
Eine Polemik aus gegebenem Anlass.- Schulen 2020 Projektionen aufgrund
gesellschaftlicher Entwicklungstendenzen.- Tee mit Freinet.- Engagierte
Schulentwicklung Eine Kooperationsaufgabe!.- Bildung in Bewegung
Kontrastive Reflexionen.- Zwischen Erwartungen und Hoffnungen Schule 2020.-
Die Zukunft der öffentlichen Pflichtschule Ein Essay.- Gemeinsame Schule
und Umgang mit Vielfalt.- Unterrichtskultur oder Schulreform Über eine
falsche Alternative.- Ganztagsschule Zukunftsschule Ein kinder- und
jugendgerechter Lern- und Lebensort.- Eingangsstufe in der Schweiz
Reformschule für alle Kinder von vier bis acht Jahren.- Altersmischung als
Schulentwicklungsmodell Erfahrungen aus der Glocksee-Schule.- Ein Rückblick
auf die Entstehung der Offenen Schule Kassel-Waldau.- Zur
Bildungsgerechtigkeit der Schule im Jahr 2020.- Eine integrationsfähige
Schule für alle.- Auf dem Weg zum Fortschritt Perspektiven für das Jahr
2020.- Die Zukunft der Reform der Reformschulen.- Echte Gesamtschule statt
Zwei-Säulen-Modell!.- Unterricht 20 Jahre nach der ersten PISA-Studie.-
Schule 2020 hat schon begonnen.- Unterricht im Jahre 2020.-
Individualisierung.- Antizipatorisches Lernen mit Planspielen.- Über den Plan
hinaus: Schule als Lebenswerkstatt.- Schule ein Haus des Lernens.-
Einschulung und schulischer Anfangsunterricht im Jahr 2020 Eckpunkte einer
Vision.- Das Verstehen des Verstehens am Beispiel von Martin Wagenschein.-
Auf dem fliegenden Teppich über der künftigen Sekundarstufe II.- Wünsche an
eine Schule mit Zukunft.- Schule und Mathematikunterricht als Inseln?.-
Historisch-politischeBildung zum Thema Nationalsozialismus künftig nur eine
Frage der Menschenrechte?.- Über die Kulturbedeutung der sogenannten
Kulturtechniken.- Pädagogik der Anerkennung und Mentalisierung Biografische
Spielfilmarbeit mit dissozialen jungen Strafgefangenen.- Was für einen Spaß
sie hatten.- Eigensinnige Schrifträume Zur Zukunft einer alten
Projektidee.- Aufmerksam machen und aufmerksam werden Unterrichtsauftakte
bei Aebli und Wagenschein.- Lernen ist das Persönlichste auf der Welt
Personorientierung im Unterricht erfordert Haltung.- Das Schulbuch der
Zukunft oder Die Zukunft des Schulbuchs?.- Schule 2020 Jahrgangsklassen
ade!.- Lehrerbildung.- Bildung macht Schule Gedanken über Wesen und Wirkung
von Bildung im Rückblick auf Begegnungen mit gebildeten Lehrpersonen.-
Gleichwertige universitäre Bildung für den Elementar-, Primar- und
Sekundarbereich in Deutschland.- John Dewey in der Lehrerbildung.-
Beziehungskompetenz als professionelle Anforderung an zukünftige Lehrerinnen
und Lehrer.- Nicht zu viel und nicht zu wenig Grundlagen praktischen
Tuns.- Forschen.- Es gibt nichts Gutes außer man tut es!!.- Ein
Fallbeispiel zur fachdidaktischen Diagnostik und zur Ethik der
Leistungseinschätzung in der Grundschule.- Schulentwicklung.-
Schulentwicklung 2020 Wissenschaftliche Begleitung als Lernberatung für
lernende Schulen.- Der Weg zum selbständigen Lernen mit Rudolf Messner Ein
Rückblick aus der Offenen Schule Waldau.- Wie Lehrer, Schüler und Eltern
Schule und Unterricht 2020 sehen Einsichten aus 20 Jahren Schulentwicklung
mit Verfahren der prozessorientierten Zukunftsmoderation.- Die Offene
Schule Das FDP-Modell Eine Alternative?.- Bedingungen einer
erfolgreichenSchulreformarbeit, die auch 2020 gelten.- Geschlechterdemokratie
als Perspektive der Schulentwicklung.- Wie kommt die Haltung in den Körper?.-
Aussichten.- Die Berücksichtigung der elementaren Dimensionen biografischer
Arbeit in der Schule der Zukunft.- Auf dem Weg zur selbständigen Schule
Perspektiven für 2020.- Der allmähliche Abschied vom Gymnasium.- Die Schule
im Spannungsfeld des Veränderns und Bewahrens.
Dr. Dorit Bosse ist Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt gymnasiale Oberstufe an der Universität Kassel.

Dr. Peter Posch ist Professor i.R. an der Universität Klagenfurt.
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