Un notable incremento en el nĆŗmero de investigaciones sobre violencia de gĆ©nero contra las mujeres en Instituciones de EducaciĆ³n Superior (IES) sucediĆ³ a lo largo de la dĆ©cada pasada, 2010-2020, y a esta amplia producciĆ³n acadĆ©mica se suman los capĆtulos de la obra que aquĆ presentamos. Los nueve capĆtulos que la integran abordan tres de las principales y actuales preocupaciones en torno a esta problemĆ”tica: 1) documentar la presencia, magnitud y diversidad de las violencias en las IES; 2) analizar la respuesta institucional de prevenciĆ³n, atenciĆ³n y sanciĆ³n de las violencias, y 3) mostrar los efectos personales y organizacionales desde el punto de vista de las personas vĆctimas o testigos.Los anĆ”lisis, discusiones y propuestas que aquĆ se presentan llegan en un momento de mĆŗltiples denuncias de una amplia gama de violencias contra las mujeres en las IES y donde las estudiantes han sido las principales protagonistas de acciones directas de protesta con gran resonancia en los medios de comunicaciĆ³n, pero sobre todo en las redes sociales. De manera paralela, las IES han respondido con mecanismos formales, principalmente con protocolos, para la prevenciĆ³n, atenciĆ³n y sanciĆ³n en particular del hostigamiento y el acoso sexual. Pese a la existencia de estos mecanismos formales e institucionales, persisten las acciones directas (escraches, tendederos, pintas y marchas) por parte de las jĆ³venes estudiantes, revelando tensiones entre las respuestas institucionales, consideradas necesarias pero insuficientes, frente a las tĆ”cticas estudiantiles que anuncian un cambio impostergable en el orden social de gĆ©nero. En este contexto, quienes integramos las IES tenemos el compromiso de generar condiciones materiales, sociales, culturales y normativas que erradiquen la violencia en tanto que es uno de los mĆ”s grandes y dolorosos obstĆ”culos para lograr la igualdad sustantiva en nuestras instituciones.
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